写方案网 > 教学教案 > 幼儿园教案 >

幼儿园“认识水果”教案

时间: 奕玲 幼儿园教案

水果是幼儿熟悉的、喜欢的,所以孩子学习起来也很积极,他们对水果有浓厚的兴趣。下面就是小编给大家带来的幼儿园语言“认识水果”教案七篇,欢迎大家阅读转发。

幼儿园“认识水果”教案

幼儿园“认识水果”教案(篇1)

【活动目标】

1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

【活动准备】

盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。

【活动过程】

1、热身运动。

《eyes ears mouth and nose》

教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身准备。

2、学习水果单词。

(1)apple。

教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前,激发幼儿探索的欲望。

C:盒子

引导幼儿说出Yes或No)

敲盒子)

作举手状,并引导幼儿说出

当幼儿拿出苹果之后,教师:Oh(惊喜的),

C:苹果

教师要抑扬顿挫的反复读)。read after me, apple。(幼儿跟读)

(2)pear

教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。

教师:Hum!(作吃的动作)

然后分给幼儿吃:Eat it!

接着问幼儿:What’s this?(梨)

教师:Yes,pear ! read after me, pear。 (幼儿跟读)

(3)

教师用餐巾纸把橘子包起来,然后示范闻一闻,再拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜猜是什么东西。(作闻的动作)

然后拿到幼儿面前:

接着问幼儿:

C:橘子

教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)。

(3)

教师把香蕉装在一个不透明口袋里,然后示范摸一摸,再请一名幼儿上来摸一摸,并请他猜猜是什么东西。

C:香蕉。

请幼儿拿出水果。

T:(惊喜)Yes,banana。(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)

3、复习巩固

(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人,大家看是谁呀?

瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。

(1)变出苹果并提问:

T: What’s this ?

S:It’s an apple 。

T:Very good!

(小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)

(2)变出橘子并提出问题。

T:Wha’s this ?

S:It’s an orange。

T:Read after me ,orange, orange。

(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

T:What’s this?

S:It’s a pear。

T:pear,pear,pear。

(4)变出香蕉并提问。

T:What’s this ?

T:banana,

4、摘果游戏。

第一步:先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:

第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

(拿apple 的小朋友站起来跳一下)

(拿 pear的小朋友站起来跳一下)

(拿 orange的小朋友站起来跳一下)

(拿 banana的小朋友站起来跳一下)

5、品尝水果:

魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏,现在请小朋友和它一起品尝水果。

教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!

(继续引导二说出 Yes)

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6、结束。

多媒体课件播放歌曲《good bye to you》,幼儿边表演边唱。结束活动。

【活动反思】

(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础,所以进入中班后在英语活动中,实行全英文教育有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。

(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。

(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。

幼儿园“认识水果”教案(篇2)

活动目标:

让幼儿认识三种水果:苹果、梨子、橘子的特点。

探索、发现生活中水果的多样性及特征。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点:

准确说出三种水果的形状、颜色、味道。

活动准备:

三种水果各一个,切好的三种水果片若干,三种水果的卡片各十张,三棵水果树画片(课前粘在墙上),装水果的盒子一个。

活动过程:

一、谈话导入

1、老师今天带来一个盒子,你们想不想知道盒子里装的是怎么东西呢?

2、 教师出示盒子。

二、导入新课

1、请幼儿上台摸摸盒子里的东西,说说你摸到的是什么水果(苹果)?

2、 老师提问:你说说苹果是什么形状的?苹果是什么颜色的?苹果的味道是怎样的?

3、 幼儿依次回答以上问题。

4、 师让上台的幼儿尝尝苹果的味道,幼儿(酸酸甜甜的味道),师再请两位幼儿上台尝尝,并说说味道如何?

5、 请幼儿上台摸摸盒子里的第二种水果,然后教师提问(方法同上,第三种水果也一样)。

6、 教师总结:这节课我们认识了三种水果,它们分别是苹果、梨子好橘子,它们都是圆形的,苹果的颜色(红彤彤的),味道(酸酸甜甜),橘子是(橙色的),味道也是(酸酸甜甜),而梨子是(黄色的),味道是(甜甜的)。

三、巩固新知(游戏)

1、加深对三种水果的认识,给三种水果找朋友,每个幼儿手上发一种水果卡片,分别分三组上台去给这些水果找朋友。

2、 教师小结游戏情况。

四、活动结束

幼儿品尝水果

教学反思

本节课我能以幼儿为主,教师为辅,给幼儿多说多发言的机会。让幼儿简单说出这三种水果的特点,我认为也比较适合小班幼儿的年龄特征。在课前我也做了精心的准备,特别是准备了3个神秘的礼物盒,幼儿都争抢着去摸摸,真想弄个明究竟,结果上了台的幼儿又能尝到这些水果。但如果我能把游戏名称换一下“把水果宝宝送回家”,也许效果会更好。

幼儿园“认识水果”教案(篇3)

一、活动目标

1、认识几种水果,知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。

2、幼儿能通过对水果果肉的判断,说出该水果的名称。

3、幼儿喜欢参与游戏,体验集体游戏的快乐。

二、活动准备

1、轻音乐

2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个

3、安全水果刀一把

4、教学课件《认识水果》

5、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个

6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片若干

三、活动过程

1、活动开始前,教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。

2、教师播放轻音乐,请幼儿寻找藏好的水果,激发幼儿参与活动的兴趣。

教师:刚才,老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室里藏了很多的水果宝宝,我们一起去把水果宝宝们找出来好吗?

3、请找到水果的幼儿与同伴交流和讨论自己的观察结果。

(1)你找到是哪个水果宝宝?

(2)它是什么颜色的?摸起来是什么感觉?

(3)你吃过这种水果吗?你能说说你找到的水果是什么味道的吗?

4、教师引导幼儿根据已有的生活经验,猜想几种水果果肉的样子。

教师:请你们猜一猜,把橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)切开之后,它里面的果肉会是什么样子的呢?

5、教师用安全水果刀切开水果,请幼儿观察集中水果的果肉,并尝试进行描述。

(1)切开后的橙子(火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果)是什么样子的?

(2)水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗?

6、教师出示教学课件,进入科学大探索环节,创设出水果王国的情境,引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进行配对。

(1)教师在练习开始前,组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色,巩固对水果的认识。

(2)请你们找一找,西瓜国王在哪里?它的果肉又在哪里?

四、游戏时间

游戏:我的果肉在哪里?

玩法:教师组织幼儿围成一个圆圈,再请五名幼儿佩戴头饰,分别扮演水果王国中不同的角色,站到圆圈内。教师将这五种水果的果肉分给其余的幼儿。当佩戴头饰的幼儿大喊“__的果肉在哪里”时,手中有对应卡片的幼儿就高举卡片,并喊出“__的果肉在这里!”

五、活动延伸

教师带领幼儿进入快乐探索环节,请幼儿欣赏漂亮的水果拼盘,并尝试指认自己认识的水果。、

活动中,教师也可以给幼儿讲解水果对身体的好处,并在每天分享水果的时间里,鼓励幼儿多吃水果。

六、资料库

菠萝

大菠萝金黄黄,削掉果皮喷喷香。

切成块放碗里,大家快来尝一尝。

幼儿园“认识水果”教案(篇4)

【活动目标】

1、学会新单词:chocolate;icecream;salad;学会新句子“I like eating……”

2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。

3、能自信、愉快的使用英文。

【活动准备】

1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。

2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

【活动过程】

1、教师引入话题:“孩子们,夏天到了,你们最喜欢,最经常吃的零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。

2、教师继续引入:“那我们那么爱吃冰淇淋,那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。”

3、教师出示冰淇淋图片,师范发音:icecream;请小朋友跟读。教师多师范几次,注意观察孩子发音的饱满型和嘴型,尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习。

4、教师拿出巧克力,请孩子嗅一嗅巧克力的香气,加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。

5、拿出沙拉图片,介绍沙拉是西方国家的一种食物,简单介绍一下,让孩子建立起联系和兴趣,知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。

6、教师接着让孩子猜想:那我们学习了这些食物的单词,但是“我爱吃冰淇淋,我爱吃巧克力”,这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型。

7、将孩子分成几组,例如喜欢巧克力的一组,然后请每组比赛谁的英文念得最大声,最标准。

幼儿园“认识水果”教案(篇5)

一、课程目标

1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

二、课程准备

1、水果图片PPT

2、水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、

神迷盒两个、水果叉若干。

三、教学活动

1、出示神秘袋

教师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)

教师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)

教师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?”

教师:“你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“请你猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)

教师:“那我们拿出来看一看,到底是不是?”

(通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)

教师:“呀,这是什么啊?苹果。那你猜对了没有?拍拍手吧。

教师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。

2、闻一闻

教师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

3、尝一尝

教师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)

教师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”

(1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?

(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?

(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动

教师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜色和味道)

教师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”

和幼儿去户外找水果宝藏,活动结束。

幼儿园“认识水果”教案(篇6)

活动目标:

1.通过摸摸、看看、尝尝、说说,认识常见的水果与干果,了解其主要特征及区别。

2.愿意大胆表达自己对水果与干果的看法,激发幼儿兴趣。

3.能将水果与干果正确分类并进行记录,发展幼儿观察,比较和分类的能力。

活动准备:

小红帽的人物形象图片。

篮子(内装多种水果和干果)。

每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。

每组准备表格和笔用来记录。

活动过程:

一、出示小红帽图片,引发兴趣:

师:这是谁?今天小红帽来我们班做客了,还给大家带来了神秘的礼物。她的礼物是一个大篮子,请小朋友来摸一摸,猜一猜。你摸到了什么,摸起来是什么感觉的,你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。

二、了解水果与干果的特征与区别:

1.出示苹果和核桃作为代表,请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。

提问:苹果吃起来什么感觉,摸上去呢?那核桃呢,它的壳怎么样,吃起来有没有像苹果一样有很多果汁?像苹果这样吃起来味道甜美,有很多果汁的叫做水果,我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬,吃起来干燥少汁的叫做干果,吃的是它的种子。

2.小红帽的篮子里还有很多水果和干果,请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么,属于水果还是干果。

3.出示用水果加工而成的干果―葡萄干,杨梅干,红枣干等等。

提问:这是什么?老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果,为什么?

总结:葡萄干,杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。

三、分小组进行分类尝试:

每一组提供不同种类的干果和水果若干,将它们分别放到相应的塑料筐中,并做好记录。简单画,勾“水果”还是“干果”。

四、总结并体验水果大餐:

小红帽今天很开心,因为小朋友们知道了水果和干果的是什么,有什么不同。所以,小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。活动延伸:将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。

幼儿园“认识水果”教案(篇7)

活动目标:

1、教育幼儿要有爱吃水果的好习惯,引导幼儿在活动中一起体验劳动、分享劳动效果的乐趣。

2、让幼儿了解几种水果的基本特征和构造。

3、培养幼儿区分分类的能力,发展幼儿的口语表达能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

1、请家长事先带领幼儿认识并品尝有关水果。

2、准备常见的秋季水果、餐具。

3、录音带《火车开了》。

4、电脑课件。

活动过程:

一、开始局部

教师带领幼儿跟着音乐《火车来了》做律动进入活动室。

二、基本局部

1、小朋友,秋天到了,水果收获了,让我们乘坐列车去果园观赏水果吧!

2、教师打开课件,让小朋友观看。小朋友,秋天的水果真多呀!我们一起看一看美丽的秋天都有那些水果呢?教师打开课件认识苹果、橘子、葡萄的外形和种类。

3、教师结合水果实物,让每个幼儿拿一种水果,摸一摸,看一看,来描述一下自身拿的水果的颜色、形状,摸到的感觉。

4、教师演示并讲解水果的构造,小朋友,你们知不知道苹果是由哪几局部组成的呢?老师和小朋友一起来观察一下。苹果最外面的是果皮,果皮里面是果肉,苹果中间的棕色的是种子。在苹果里面,藏着一个小星星,你们知道在哪里吗?教师和幼儿一起观察。

5、同样方法讲解橘子、葡萄等水果的构造。引导幼儿联想一下自身知道的其他水果,进行描述。

6、教师请幼儿品尝各种水果,说一说自身吃的水果的味道。教育幼儿水果在吃之前要洗干净,有的水果要剥掉皮吃,水果的营养很多,让幼儿在生活中要多吃水果。

7、教师引导幼儿将水果进行分类,同一种类的水果放在一起。

三、结束局部

教师放音乐《火车开了》,组织幼儿开火车,给灾区的小朋友去送水果

教学反思

1、幼儿对水果的认识不仅仅知道它好吃,有营养而且要让他们知道水果的基本外形特征,能简单、准确的表达想要的水果的基本外形特征,能简单、准确的表达想要的水果,在这一方面,刚开始,我将装有水果袋子让幼儿去猜、去摸,激发幼儿的好奇心,探索心,以此让他们更深了解水果的特征。

2、当幼儿打开袋子和通过游戏,又一次加深他们对水果的印象,并在快乐的游戏中主动参与进来,对于中班幼儿来说,能简单的表达并说出不同的水果。

3、在今后教学中,我会更加严禁自己在生活中的每一句话,注重加强课程环节的紧凑型,更加注重孩子动手操作能力的培养等方式方法,将更能激发幼儿去想、去说、去动脑,还会让幼儿自己动手、去操作,一步步的让自己的教学更加的完美,让幼儿健康快乐的成长!

2553